Comprendre l'adaptation psycho-émotionnelle

Il est nécessaire de comprendre le processus d’adaptation psychologique et la gamme de réponses liées à l’adaptation. L'auditeur est tenu de considérer l'adaptation psychologique sans porter de jugement. Des preuves antérieures (Soundy et al., 2010; 2010; 2013) ont montré que l'adaptation est décrite par des professionnels de la santé à l'aide de mots spécifiques (comme acceptation, déni ou colère). Ces mots sont probablement une compréhension de l’adaptation par étapes, par exemple, ils pourraient représenter une considération pour le travail de Kübler-Ross (1969) qui considère le déni, la colère, la négociation, la dépression et l’acceptation. Il a été considéré comme une base pour que d’autres travaux soient examinés dans un contexte différent, par exemple (Perlman et Takacs, 1990), en l’étendant à 10 phases de changement. Ces travaux sont résumés plus récemment pour représenter les modèles traditionnels d'adaptation en phase ou en phase (Smedema, Bakken-Gillen et Dalton, 2009). Ces modèles sont importants pour la prise en compte des processus d'adaptation impliqués dans les expériences de la maladie. Cependant, ils ne représentent pas pleinement la compréhension plus récente des expressions de la maladie, qui inclut adaptation, émotion et espoir (Soundy et al., 2016; Soundy, 2018).

La compréhension passée des expressions relatives à l’adaptation identifie l’importance de l’espoir comme une partie de la réponse à la maladie et comme une chose qui est particulièrement identifiée dans les modèles de scène en ce qui concerne l’expérience de la perte, par exemple par Ross, 1969) ou l'expérience du chaos (Perlman et Takacs, 1990). Cependant, ces catégories n'identifient pas l'espoir de manière plus générale ni ce que l'on espère à l'avenir. L’autre danger des modèles d’adaptation traditionnels réside dans l’établissement de catégories de réponses pouvant être considérées comme correctes, idéales ou correctes, par rapport aux moins correctes, inappropriées ou erronées. Cela contraste avec la compréhension récente selon laquelle les histoires de maladie ne sont pas représentées par une catégorie d'adaptation (Soundy, 2018). Les premiers travaux de Kübler-Ross (1969) ont également identifié l’importance de l’énergie en relation avec la réponse et l’ont identifiée comme une construction qui accompagnait l’adaptation. Ceci est important car il reconnaît l'impact des émotions. D'autres travaux (Wright, 1983) reconnaissent d'autres émotions, telles que la honte ou la culpabilité vécues dans le cadre de l'expérience sociale de maladie, ou la peur et l'anxiété en période de crise. Ces réponses émotionnelles à la maladie sont identifiées comme des facteurs empêchant l'acceptation de ce qui s'est passé. Ainsi, une compréhension plus large que les catégories de réponses émotionnelles est nécessaire au stade et à la phase de l'adaptation psychologique.

Les réactions aux histoires illustrant les expériences de la maladie peuvent avoir des intrigues communes. Nous avons des preuves qui suggèrent que lorsque les professionnels de la santé examinent, écoutent et réagissent à des histoires de maladie courantes, ils le font en catégorisant l'expérience ou le récit de manière limitée. Un exemple de ceci pourrait être les professionnels de la santé identifiant un récit comme réaliste (jugement relatif à l'espoir identifié par une expression), ou comme étant «en refus» (jugement relatif au processus d'adaptation identifié par une expression de maladie). . Ce type de catégorisation représente une identification directe de ce qui fonctionne ou non aux côtés des objectifs de la réadaptation. Les professionnels de la santé savent très bien identifier les réponses idéales et réalistes et celles qui ne font pas partie d'un environnement de réadaptation. Le danger de tels jugements est que l'histoire, le contexte et les facteurs qui sont révélés par un individu atteint de maladie peuvent être réduits et le patient classé en fonction de sa réponse. Un objectif clé de ce livre est de reconnaître les catégories sans les juger. Les raisons de ceci sont examinées ci-dessous.

Besoins d'adaptation psychologique

Des besoins d'adaptation spécifiques sont nécessaires pour une adaptation psychologique saine (Soundy et Elder, 2018). Ceux-ci inclus; (a) la nécessité d'identifier les éléments qui ont une signification personnelle dans sa vie et de reconnaître l'impact d'un CCT sur sa présentation et de reconnaître un avenir incontrôlable ou inconnu qui pourrait être à la fois un résultat positif ou négatif et l'acceptation dont il pourrait avoir besoin être un changement dans ses objectifs, plans et actions en conséquence. (b) un sentiment d'autonomisation qui permette à un individu de développer son propre sentiment de conviction et sa volonté d'agir afin de s'approprier le CCT. Au fur et à mesure que cela devient une réalité et que commence l'action, les individus deviennent plus indépendants et capables de faire face au TCC. Il existe une capacité à créer et à créer ensemble une compréhension de la manière dont la gestion est possible, mais il est nécessaire de préserver la dignité par le biais d'une interaction si l'autonomisation n'est pas possible. Les deux besoins sont influencés par les facteurs qui influencent l'espoir (Soundy et al., 2014) ainsi que par les expressions émotionnelles qui donnent un sens à l'expérience (Soundy, 2018) et qui peuvent nécessiter du temps pour comprendre.